Depuis plus de 20 ans, mon parcours professionnel est guidé par une conviction : chaque personne possède des capacités qui peuvent être développées, valorisées et préservées lorsque son environnement est adapté, que son rythme est respecté et qu’elle peut être actrice de ce qu’elle fait.
Professeure des écoles diplômée en France, j’ai enseigné pendant 10 ans à Paris auprès d’enfants de différents âges et milieux, avec une attention particulière aux enfants ayant besoin d’un accompagnement adapté. Mes expériences de terrain m’ont rapidement convaincue de l’importance de la manipulation, de l’expérimentation et de l’autonomie dans les apprentissages.
Je me suis alors formée à la pédagogie Montessori, dont l’approche rejoint profondément ma vision de l’éducation.
En 2010, je pars aux États-Unis et crée à Boston une école Montessori bilingue français-anglais, qui ouvre ses portes en 2018. J’en assure la direction pendant plusieurs années.
Cette expérience me permet de développer une expertise complémentaire : créer une structure, construire une équipe et accompagner durablement l’évolution des pratiques.
Direction, management, recrutement, budgets, gestion administrative et financière, relations avec les familles, accompagnement des enseignants : je découvre et maîtrise les différentes dimensions nécessaires au fonctionnement d’une organisation.
Je découvre également combien il est essentiel de soutenir les professionnels dans leur évolution, de valoriser leurs compétences et de leur permettre de prendre de nouvelles responsabilités.
Mon intérêt pour le développement des capacités humaines m’amène ensuite à explorer un autre domaine : le vieillissement.
En 2025, je me forme à l’approche Montessori adaptée aux personnes âgées, notamment aux personnes vivant avec des troubles cognitifs.
Je retrouve alors les mêmes principes qui ont guidé ma pratique auprès des enfants : observer, partir des capacités de la personne, adapter l’environnement, favoriser l’autonomie et éviter de faire à sa place ce qu’elle peut encore réaliser elle-même.
Aujourd’hui, je mets cette expérience au service de trois publics : les enfants, les professionnels et les personnes âgées.
J’interviens à travers la formation, l’observation, l’analyse des pratiques et l’accompagnement du changement, auprès des personnes et des équipes qui souhaitent faire évoluer leurs pratiques.
Quel que soit son âge, une personne est bien plus que ses difficultés ou ses limites.
Mon rôle est de contribuer à créer les conditions qui lui permettent de développer, maintenir ou retrouver ses capacités, son autonomie et sa place d’acteur.
C’est cette vision de l’humain, nourrie par plus de vingt ans d’expérience en France et aux États-Unis, qui guide aujourd’hui mon travail.